:: Observatorio de Formación Docente - CIAE Universidad de Chile ::

La Construcción de la Identidad Profesional Docente
Luis Alberto Guzmán Palacios

Carrera Profesional Docente: Qué Dice La Evidencia
CÓMO VEN SU IDENTIDAD LOS DOCENTES CHILENOS
B. Avalos / C. Sotomayor, Universidad de Chile. CIAE

Identidad profesional y formación inicial de profesores : Una posibilidad de profesionalización docente
Pilar Miolina Valenzuela Pontificia Universidad Católica de Chile proyecto Fondecyt N. 2010086

Cómo ven su identidad los docentes chilenos
Beatrice Ávalos (*), Camen Sotomayor, Centro de Investigación Avanzada Universidad de Chile, En Perspectiva Educacional Vol 5 N°1, pp 75-91 Issn: 0718-9729 Issne: 0718-9729

Carrera Profesional Docente: Qué Dice La Evidencia
LA PROFESIÓN DOCENTE: TEMAS Y DISCUSIONES EN LA LITERATURA INTERNACIONAL
Beatrice Avalos, Paula Cavada, Marcela Pardo, Carmen Sotomayor, CIAE U. de Chile

La Formación docente inicial en Chile
Ministerio de Educación, Diciembre 2004, Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (FFID).

Carrera Profesional Docente: Qué Dice La Evidencia
EL ESTATUS DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN CHILE. PERCEPCIÓN DE LOS PROFESORES ACERCA DEL ESTATUS PROFESIONAL DE LA DOCENCIA
Cristián Bellei y Juan P. Valenzuela, Universidad de Chile. CIAE

MINEDUC (2005) INFORME COMISIÓN SOBRE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. SANTIAGO DE CHILE: DIRECCIÓN DE COMUNICACIONES. SERIE BICENTENARIO
Mineduc. Comisión de Formación Inicial Docente

Principios y Propuestas de El Plan Maestro. Diálogos para la profesión docente
El Plan Maestro. Diálogos para la Profesión Docente

El aprendizaje del idioma inglés y desigualdad: formación inicial docente y propuestas curriculares para primero básico
Toledo Sandoval, F. & González Hermosilla, A. (2016). El aprendizaje del idioma inglés y desigualdad: formación inicial docente y propuestas curriculares para primero básico. Revista Némesis, 13, 6-22

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