Centro de Políticas Públicas UC Alfredo Gaete Viviana Gómez Martín Bascopé Campus Villarrica Año 11 / No 86 / mayo 2016 ISSN 0718-9745

En este artículo se presentan los resultados de un estudio cuyo propósito fue justamente arrojar luces sobre las áreas que, a juicio de profesores de enseñanza básica de distintas escuelas de nuestro país, no se abordan o se abordan de manera insuficiente o inadecuada en los programas de Formación Inicial Docente.